105062, г. Москва, ул. Макаренко, д. 5/16, стр. 1Б | iuorao@mail.ru | телефон +7 (495) 625-20-24

Выпуски издания

 

ОГЛАВЛЕНИЕ


Андреев А.А. Организационно-педагогическая модель МООС для образования
9
Анучкин В.А. Правовая компетентность обучающихся как одна из важнейших составляющих информационной безопасности
12
Балебанова Е.В. О технологической подготовке подрастающего поколения в современных условиях
16
Весманов С.В., Шевченко П.В., Источников В.В. Информационная образовательная среда московской школы. Мнение учителей
20
Волкова С.А. Цифровые образовательные ресурсы как средства мультимедийной поддержки процесса обучения химии
28
Гейзерская Р.А. Компонентный состав иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции
32
Губсков Ю.А., Донских И.Н., Кириченко М.А., Куприянов А.А., Никитин Р.П. Построение трехмерных моделей с целью их интеграции в интерактивные системы освоения
35
Гужвенко Е.И., Тумаков Н.Н., Гужвенко В.Ю. Модернизация обучения информатике в военных вузах за счет профессиональной составляющей
39
Дацун Н.Н., Уразаева Л.Ю. Перспективные направления применения учебной аналитики
43
Завьялова О.А., Мишуров И.А. Возможности формирования элементов ИКТ-компетентности школьников во внеурочной деятельности
47
Казакевич В.М. Информационная парадигма методов обучения
51
Калугина Е.С., Богатырева Ю.И. Из опыта внедрения в образовательных организациях системы мер противодействия негативному информационному воздействию на школьников
55
Касторнов А.Ф. Нейрокомпьютинг – современный интеллектуальный инструмент познания
58
Козлов О.А., Михайлов Ю.Ф., Вершинина С.В. Управление формированием индивидуальной образовательной траектории с использованием информационных технологий
62
Лавина Т.А. Базовая подготовка магистров педагогического образования в области информационных и коммуникационных технологий
65
Лопанова Е.В., Лалов Ю.В. Электронные учебные пособия как элемент информационно-образовательной среды кафедры медицинского вуза
69
Лыткина Е.А., Глотова А.Г. Использование электронного обучения при построении индивидуальной траектории непрерывного образования в рамках высшего и послевузовского образования
73
Магомедов Р.М. Проблема использования современных организационных форм обучения в развивающейся информационно-образовательной среде
76
Миндзаева Э.В. О трансформации информации в знания. К вопросу о междисциплинарности, как основе новой системы организации науки и образования
80
Миронова Л.И. Совершенствование подготовки бакалавров по направлению «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем» на основе междисциплинарного проектирования в информационно-образовательной среде вуза
86
Моргунова Ю.Н. Формирование профессиональной компетентности бакалавров в области дефектологии
90
Морозов А.В. Средства массовой информации и информационная безопасность личности в условиях современного общества
93
Морозов В.В., Морозова И.В. Ответственность социальных институтов за информационную безопасность личности ребенка
100
Никитов Н.И. Информационная безопасность личности как один из факторов профилактики девиантного поведения несовершеннолетних
104
Никифорова Г.Г. Информационная безопасность личности как путь к сохранению психологического здоровья в условиях современного общества
108
Огурцова Е.Ю., Журавлев И.Д. Использование цифрового сторителлинга в профессиональной деятельности педагога
111
Огурцова Е.Ю., Угарова Ю.А. Организация Интернет-пространства классного руководителя с помощью сервисов Web 2.0
114
Поляков В.П., Цветкова О.Н. Информационные технологии в профессиональной деятельности будущих экономистов
117
Полянский К.А. Информационно-психологическая безопасность личности обучающегося при его взаимодействии со средствами массовой информации
120
Привалов А.Н., Титкин Д.А. Разработка информационной системы для самотестирования учителей информатики и ИКТ на курсах повышения квалификации
124
Привалов А.Н., Шахаева Д.В. Виртуальный лабораторный эксперимент как пример педагогической инновации в информационно-образовательной среде
127
Прозорова Ю.А. Использование «конструкторов» электронных учебников в деятельности преподавателя высшей школы
131
Психологические установки как личностный ресурс информационной безопасности
135
Семенова Г.Ю. Организация сетевого проектирования в образовательной среде
139
Сердюков В.И., Сердюкова Н.А. Новые варианты информационного взаимодействия участников образовательного процесса
142
Сердюкова Н.А., Сердюков В.И. Направления совершенствования компьютерных систем контроля знаний
147
Симонова М.М. Коммуникации в образовательной среде
151
Терещенко А.Ю. Изменение роли учащегося в современном образовательном процессе
155
Турушев М.И. О реализации личностно-центрированного обучения школьников робототехнике в разновозрастных группах на основе дидактических индивидуальных карт
158
Филатова З.М. Электронный учебно-методический комплекс: необходимые требования
162
Фролова П.И. Дидактические принципы обучения проектированию электронных учебных пособий в системе профессионального образования
166
Цилицкий В.С. Информационные и коммуникационные технологии в реализации индивидуальной образовательной программы тьюторского сопровождения
170
Чебаков А.П. Информационная среда как средство подготовки специалистов социально-реабилитационного центра для работы с несовершеннолетними
173
Чебыкина А.В. Адаптационные ресурсы организма как фактор информационной безопасности личности в современном обществе
176
Чердынцева Е.В. Организация информационной образовательной среды в проектной и исследовательской деятельности младших школьников
179
Якубенко О.В., Проскурина О.Б. Коррекция гиперактивного поведения старших дошкольников средствами информационно-компьютерных технологий
182
Об издании Читать как книгу Читать как документ
 

Предыдущие выпуски

Архив оглавлений выпусков издания “Ученые записки ИИО РАО” 1997-2015 гг.
Конференция Образовательная деятельность Сетевое издание